在裕安学校的各位领导指示和带领下，我们于2016年11月18日前往合肥市南门小学观摩学习，听了三位专家的课感触很深，听了专家的评课更是收益颇多！
      去南门小学的第一印象，便是学校的位置，学校位于街道，外面就是川流不息的马路，心里便想，如此好的位置定有许多学生吧，到会场时才知道南门小学还有许多校区，让我甚是羡慕，希望我们学校早日有此规模；其次，印象深的还有那一群值日迎宾的学生，个个饱含热情阳光，他们穿着校服，带着红领巾和红丝带，整齐的站在校门两边，只有一个老师来给听课老师们做指导，进入会场后，才是真正的惊心动魄！
      我和同组老师找了靠前的位置坐下，不一会儿，有30个左右的孩子有秩序的进场到自己座位坐下，主持人做了简单介绍后，第一堂课，也是我最爱的一堂课就要到来了。
      第一节课，是陈昱老师的课，上的是三年级的《分数的初步认识》，开始的时候陈老师和孩子们相互介绍，三年级孩子们也非常喜欢这个温柔的女老师。陈老师在这节课以故事为课堂主线，主要讲故事的主人公保罗大叔卖披萨的多样性，从而引入分饼这个活动，在介绍分数之前，有将三个饼分给三个人，两个饼分给三个人，一个饼分给一个人的探讨活动菜单有几个分类，比如，2块中的一块，3块中的一块，4块中的一块，而且菜单中每种分类有相应的图片。孩子们提前知道一些分数，但并不了解它们，陈老师这节课主要帮助他们深层次了解它们，孩子们首先讲事先准备好的圆纸对折，此时陈老师抓紧机会引入“平均分”，这个概念，让学生自己讲二分之一写出来，在学生作品展示的时候，有个一直活跃的学生写的是一分之二，并坚持就是我们所说二分之一，陈老师借机分析分数的1、2以及分数线的意
      义，让孩子自己明白分数意义以及正确的书写格式再引导学生将一张饼平均分成2份，3份，让学生自己写出分数代表其中一份。真正让我震撼的是练习题，摆脱枯燥的书后习题，安排的练习题是不同形状的披萨，有正方形，三角形，长方形，学生们在座位上自己画出披萨的二分之一，三分之一，四分之一。学生的分法很多，在进行作品展示的时候，陈老师还让学生探究为什么画法不同，代表的分数却是相同的？学生的回答正好也再次总结了本节课的重点。
      第二节课是盐城市蒋老师的《生活中的周期》，这课是苏教版四年级的内容，参与课堂的却是三年级的学生，一节课下来，学生的反应让我颇为震惊，他们完全掌握了本节课的知识，在说起生活中的周期时，蒋老师先出示一系列的周期图片：周期为3的花盆排列，周期为4的彩旗，以及周期为四的花灯。第一个问题比较简单，问的是第20个花盆是什么颜色？学生们在下面认真的解题，蒋老师选个三个不同优秀作品做了展示，三名同学都有不同的方法，分别是画图法，组合法以及计算法，三种方法老师都给予了肯定，接下来更大数的探究让学生自己理解计算法是最为简单的方法，孩子之后的解题也是慢慢开始往计算法靠近。最后让学生自己说说生活中的周期，孩子们表现非常积极，甚至最后老师对学生的夸赞语言都是存在周期，让我感觉这个男老师一定有着细腻的情感，他的课堂才有这么多动人和惊喜。
      最后一节课是南门小学的侯老师上的《搭配中的学问》也是以故事展开，动物园的小丑因为出场次数的增加，要求每次出场衣服要有所区别，现在有两顶帽子和三条裤子，不管是学生手上还是在电脑屏幕上都有衣服的出现，教师放开让学生自己去搭配，然后请学生上台汇报，并且找同学按照搭配方法在电脑上操作，学生很快搭配好，于是教师引导学生了解如何知道6种搭配方法，于是出现2×3=6的计算方法。练习题中出现了菜品的搭配以及路线的搭配，我想学生都可以很快得出结论，解题速度如此快，一定建立在理解基础上，之前花了很多时间在搭配衣服上，所以后面的所有练习题对他们是很简单。
      有幸听了专家们的评课，再反省自己平时的课堂，发现给学生们的探究时间还是不够，三位老师的课真正实现了以学生为主的数学课堂，而且花了很长时间在探究知识点上，是非常灵活的课堂。听了三位老师的课，真正实现了“新技术，新视野，新课堂”。我在困惑她们是利用什么软件，可以在屏幕上进行如此直观操作；我也更佩服他们，坚守三尺讲台这么多年，得出很多经验，让我们后生有学习的机会，我记得陈老师说的话“我一直追求两个目标，第一上好自己的数学课，第二，我的课堂上一定有自己数学味道”我想正是这些信念让我们看到如此震撼的数学课堂吧！下次我的课堂上也采取放开政策吧！让孩子享受属于自己的数学课，也会去实践蒋老师所说的“数学的伟大使命在于在混沌中发现秩序”！