周五，很荣幸和学校教师参加了“新技术·新视野·新课堂 长三角千校网络结对项目‘教憨组’暨南小教育集团教学研讨活动”教学观摩活动的学习。能有幸亲耳聆听了三位来自南门小学高级教师和浙江知名教师的课堂教学，感触很多。在短短的半天时间里，三位教师们的一堂堂优质课都生动地诠释着新课标下的新课型，每堂课又不失个人风格、特色，亮点很多，如繁星闪烁，令与会教师们赞叹、钦佩。学习结束，大师们的课堂风采仍在我脑海中不断浮现，久久回味。我的心中也荡涤着做老师的幸福。我深深地感悟到在21世纪要如何做老师，如何做合格的老师，如何做优秀的老师，需要我用一生的时间来慢慢摸索，成为一名优秀的人民教师，将自己塑造成为“人类灵魂的工程师”，任重而道远。  在这次教学观摩活动中，我印象最深的是赵守纯老师的示范课——《伯牙绝弦》以及孙凌雁老师的示范课——《有趣的动物共栖现象》，赵守纯老师从教20年，也是小学高级教师，他的课堂我深受感动，心潮澎湃，听完课之后更觉余音绕梁，激动不已，孙凌雁老师的科普说明文更是让我体会到现代教育技术的先进，下面我就这次听课谈一下我的学习体会。

一、通过《伯牙绝弦》这堂课，孩子们不仅理解了“知音难觅”，而且还学会了用发展的眼光来看知音。在课堂上赵守纯老师巧用文本，努力营造强烈的文化氛围，引导学生多向感受，让学生把心放进课文里，设身处地去读，去想。让学生的灵魂沉浮于字里行间，让心灵浸染书香。赵守纯老师注重以人为本，多次创设情境，引导学生用心灵阅读，时刻强调要停顿，适当要声音要延长。在阅读的过程中切身体会本文所表达的纯真友情，让学生深刻体会子期与伯牙之间难能可贵的友情。如：让学生找出“善哉”“峨峨兮”一共出现了几次，“善”每次的意思有什么不同。在现代文中，这个字的意思又是什么？再如，出示句子填空让学生想象：善哉，      ？通过想象说话，写话，再一次让学生深切感受到伯牙失去知音的那种刻骨铭心的痛。让学生的情感得到了升华。学生在老师的指导下，同文本真切地畅谈，与老师真情互动，体会文中语气“仲子期必得之”引出“心心相印，心有灵犀”。语文课首先要有语文味，文言文更是如此。《伯牙绝弦》充满着浓浓的语文味，教学时，老师注重灵活多变而又扎扎实实的朗读指导。整堂课，教师反复多次引导学生朗读课文。从刚开始的要求读准字音，读通顺，读流利，到读得有节奏，再到一句一句感悟读，想像读、配乐读等。每次的朗读并不是简单机械的重复，而是环环相扣，步步提升。不论是自由读、指名读、自愿读、范读还是通过填空帮助背诵，“书读百遍，其义自见”，每一次朗读都步步落实，毫不含糊。而这样多层次，多元化的朗读，都由一条“情感”主线紧紧地牵引，在不经意间，学生的真情自然地流淌出来了。学生在朗读中理解语言、品尝语言、运用语言。

二、孙凌雁老师上《有趣的动物共栖现象》的教学语言、评价语言精当巧妙。课堂中老师自始至终都能认真聆听学生的回答，并做出恰当合理的评价，如：听了学生精彩的朗读后，及时夸奖；“很好，请你再想一想”……生动有趣的语言激励了学生回答问题的积极主动性，也幽默地指导了学生的学习这篇有趣的文章，课堂上的悬疑，现代技术的运用，营造了浓浓的课堂氛围，叫人感到无比佩服。

三、张会群老师课堂的精彩源于老师扎实的教学基本功。同时，它也源于老师对于语文的满腔热情，源于老师充满魅力的才气，源于老师“读书就是生活”的理念，她教学的《诚实与信用》正是我这学期将要教的，听完了她的课，我深深地明白，教学不仅要备好课，还要备好学生，唯有此，课堂上才能掀起了情感波澜，产生了震撼人心的效果。

本次听了观摩课，让我大开了眼界，受益匪浅，授课老师那种从容自信淡定，让我自愧不如。通过这次听课，使我获益良多，我将不断努力，把自己的所感所获运用到平时的语文教学中。