2016年11月18日，我有幸参加了在合肥市南门小学举办的“新技术  新视野  新课堂”教学研讨活动，在培训过程中，不但观摩了三位优秀语文教师的课，而且有幸听取了专家的报告，感觉收获很多。

      这次听取的三节课分别是：合肥市南门小学赵守纯老师的《伯牙绝弦》，宁波江东中心小学孙凌雁老师的《有趣的动物拱起现象》，合肥市南门小学海恒分校张会群老师的《诚实与信任》，他们丰富的教学理念是值得我学习和钻研的。通过这次培训学习，让我受益颇多，让我更加明白语文教学的过程不仅是对语文语言文字能力的学习，同时也是对语文语言文字方式的运用，而且新技术也可以运用在语文课堂上，引领语文教育的前沿。几位优秀教师的展示课以及专家的现场点评，总是萦绕在耳旁。

      第一，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，在我们的语文教学中要明确教学的目的，即对语言文字的学习，对语言文字的应用。这次三位优秀老师的课不仅有对课文的阅读认识，还有写话环节，锻炼学生的写作能力。

      第二，我们的语文教学，要把握小学语文新课标的标准，不能脱离根本。反之，就是没有目的。比如，赵守纯老师的《伯牙绝弦》，重在朗读指导以及对文言文中人物情感的感悟，在《高山流水》的音乐声中体会伯牙和钟子期的深厚友谊。

      第三，我们要把握好小学语文每一个年级段的目标，一个目标一个目标去落实，不能随心所欲，这样才能完成小学语文新课标提出的各段目标，最终达到语文学习的目的。比如，三位老师的三节课，分别是六年级和四年级，他们根据年级的不同，教学目标也不同。四年级属于中年级，课程标准要求第一课时掌握字词，扫清阅读障碍之后，再读课文，初步了解课文内容，张会群老师的《诚实与信任》就是这样教学的。

      第四，从几位老师的课堂教学实例中，我也体会到：要做好语文教学，真得去下工夫。几位老师利用自己的学识和各种教学方法充分发挥学生的能动性，教给学生学习的方法，引导学生把文本和自己的生活实际结合起来，教读中理解且感悟文本的思想感情，让学生在心灵深处进行心灵的碰撞，这样才算本次教与学的目标。

      通过这次一天的学习，让我在小学语文教学中的一些困惑，得到了一些解决的途径。首先得端正自己的教学态度，其次要有娴熟的教学技能，第三要有明确的教学目标，第四要有精当的教学内容，第五要有优化的教学策略。