很荣幸能够参加这次长三角千校网络结对项目“教憨组”暨南小教育集团教学研讨活动的观摩，这半天的安排很充实，并且在回程的路上大家还是在讨论心得，意犹未尽。这次的活动还是让我受益匪浅的。每一次参加观摩活动，我都是抱着一种学习的态度前往的，这次当然也不例外。在这次活动中，三位做课老师很好的展示了自己个性与特点。
      首先是合肥市南门小学的葛靓清老师，她上了一节高年级的阅读课，Penguins。她先用打招呼的方式来导入，然后给出企鹅身体一部分的拼图让学生来猜测是什么动物，最后又给出企鹅身体的各个部位的拼图，让孩子们说出不同部位的英语，并且邀请孩子们上黑板来完成拼图。在课堂呈现上将整篇文章分为三个部分，通过各种各样的活动来完成阅读，整节课都非常的有趣。第二位说课老师是来自上海进才学校的Carol老师，她所授的是一节低年级的节选课，整节课都让人觉得非常的有激情，孩子们参与度非常的高，让我印象最深刻的是她用了很多种鼓励性的语言和活动来鼓励孩子，肢体语言也很丰富。第三位是来自合肥南门小学的尚老师，所授内容为PEP教材四年级的第四单元，用多媒体将所要学的单词呈现出来，并且将学生分为五组，围绕所学食物这个话题，每组表现好都可以挑选喜欢的食物到自己碗里。总的来说，三位年轻美丽的女老师的课都充满激情和趣味，非常值得我们学习。
      三位老师的课都有着异曲同工之妙，在我总结下来就是：         
      第一、注重单词的发音教学。在这次观摩课中几乎每堂课都有新生的词汇教学，并且都用了各种方法帮助学生记忆单词，有的放矢的做到了“授人以鱼不如授人以渔”。如评课老师说说，并不能让每个孩子在课堂上都发音完全正确，所以把认读记忆单词的方法教授给学生才是我们应该做的。其中以Carol老师为代表的利用字母组合发音的技巧让我印象深刻。例如write中i的音，将音标学习灌输到单词中，非常值得我们借鉴。在日常工作中，我也经常采取此法，但讲的多，练的少。从这些老师的课中，我又学到了怎样用不同的方式让学生练习。只有每堂课都注重渗透才能让学生变为自己的知识。
      第二、巧妙的穿插游戏教学。三位老师让我感触最深的就是课堂上用了各种各样形式的游戏，听说读写唱都有，时刻牵引学生的注意力。评课老师说在尚老师的课上，她回头问孩子几年级的，孩子们完全不搭理，因为他们完全投入到老师的游戏中，时时等着老师上课，这也是一节课成功的所在。低年级的孩子不同与高年级的孩子，对于他们来说一节课能专注于课堂已经非常难得了，所以这就需要我们老师们开动脑筋，调动智慧来开展更多的趣味游戏。在我自己的课堂上，我也会使用一些方便的游戏来提高学生学习的兴趣，但学生的注意力仍然会在最后十分钟特别分散，如何能够时刻牵引学生的注意力也是我最近一直研究的一个问题。在这次活动中，Carol老师的课给我很大的震撼，她的课程中巧妙的穿插了各种游戏，能让二年级的学生更是从开头一直到最后接近一个小时的时间里都保持着高昂的兴趣，效果特别的好。我就想同样是小学生的反应会有不同呢这原因一定出现在游戏的组织实施者教师身上。合理的运用活动让学生手脑嘴乃至身体一起动起来，这样就不由得让学生不注意听讲了。让学生一起唱歌，上讲台表演，自己夸赞自己等一系列的方式，让孩子们边玩边学。
      第三、多媒体在课堂的作用。三位老师都使用了先进的多媒体技术来帮助课程的开展，由于经济的发展很多学校都安装了多媒体设备。甚至直接拿着iPad上课，利用投影，学生可以很容易把一些抽象的事物具体化。而且直接播放录音和视频，更加容易吸引学生的注意。但是老师们在使用的过程中，一定要合理使用，不要起到适得其反的作用。
      第四、教师自身素质能力。三位老师的声音都非常的清脆，口音也非常的地道。教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在这次的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：即口语流利，发音准确，尽量使用英语。例如：you please!who can ? wonderful! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平。这样才能更好的教学。
      最后，教学设计要灵活、新颖，别具一格。教师们从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个具体的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生活泼好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是单纯的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。
      在此次观摩中，领悟到高效阅读课的教学理念，让我对这些理念在实践中的合理应用有了进一步的体会与理解，关键是提升自身专业素质和综合素质，在每一个教学环节中多动脑筋，多反思，大胆用新的教学理念去指导实践。这次的教学观摩活动，让我学到了不少课堂教学方面的方法与形式，结合学生的实际情况，在新课标的指导下，恰如其分地应用课堂就使课堂更加有效。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。