昨天一大早，校长带领我校语文、数学、英语、综合组的老师们来到合肥南门小学参观、学习。虽然阴雨连绵，但丝毫没有影响到我们的学习热情。

    为我们展示的三节课例分别是：合肥南门小学赵守纯老师执教的人教版六年级《伯牙绝弦》，宁波市江东区中心小学孙凌雁老师执教的人教版四年级《有趣的动物共栖现象》，合肥南门小学海恒分校张会群老师执教的苏教版四年级《诚实与信任》。

    《伯牙绝弦》是人教版六年级的一篇文言文。故事感人至深，讲述了一个千古流传、感人肺腑的故事。它是知音难求的人生写照，是人们在孤独中寻求温暖的见证，是心存美好、渴望美好、珍惜美好的心灵的呼唤。把重点放在文言语感的初步感知和对故事本身的体味上，通过诵读、体验、对话、联想，走进这场悲剧，理解这个寓言，聆听这声叹息，见证这种寻求，向往这份美好。

    整堂课，教师引领着学生去品读，去感悟。如让学生找出“善”字一共出现了几次，每次的意思有什么不同。这一品，让学生深切感受到伯牙琴技的高超，子期对伯牙琴声的喜爱，以及他们之间的情谊。

    让学生展开丰富的想象。假如你就是苦苦等待知音的伯牙，面对子期冰冷的墓碑，你会说些什么？通过想象说话，再一次让学生深切感受到伯牙失去知音的那种刻骨铭心的痛。

     浏览资料袋感受“知音”文化的代代相传。播放《高山流水》 乐曲，诵读全文。布置学生回家后讲述故事，让更多的人把“知音”的典故传送下去。

    《有趣的动物共栖现象》是人教版四年级的一篇选学课文。课文讲述了犀牛鸟和犀牛、燕千鸟和鳄鱼、百舌鸟和金黄鼠三种共栖现象。

    利用IRS检查预习情况；利用双向箭头梳理课文内容，了解共栖原因；细品、感受语言的生动，富有情趣。利用播放微课，介绍网上查资料的方法。选择一组动物，写一写它们是怎样共栖的。

    《诚实与信任》是苏教版四年级的一篇课文。记叙了作者驱车回家时，因夜深天黑，不小心撞碎了停靠在路边的小红灯的反光镜，后来双方通过电话联系相互解决了问题,从中体现了诚实和信任比金钱更重要的人间真情。

    用小故事设置悬念，导入课文。理解词语时，如“能见度”，让学生说一说，出示视频，再带入课文读一读。理解“环顾”，让学生做动作。总结理解词义的几种方法。教学生字词“碎”时，让学生说说记住生字的好方法，“碎”这个形声字为什么用“石”做偏旁，最后书写。

    再现对话，理清脉络。先让学生分角色朗读，用小标题说说每段的意思，再去概括课文主要内容。

    布置作业有必做题和自选题。可以给学生自主选择的权利。通过这三节课，我深深地体会到在语文教学中要让学生用多种方法读，在读中感悟。有效的利用新媒体新技术，发挥其有效作用提高课堂效率。个性化学习，我们的课堂会更精彩，学生的学习会变得简单快乐。